11月5日
因為中學校長會主辦「自主學習節」，今天有十位中史科同工前來我校中四中史班（還有其他同工都開放課堂），感覺跟自己隨時開放課堂很不一樣，始終大家都屬同一個學科，而且經驗都較我深，確實有壓力，但很有意義。
我很用心構思及設計問題講義，感謝楊俊強老師給予寶貴的意見，啟發了我的思考。我要讓別人看見學生日常的學習模樣，所以安排上沒有改變，很自然、輕鬆。同學的表現亦跟平日差不多，但最令人驚喜的是落堂前十分鐘竟然因一條問題而引起六位同學互相發言、討論，正是春秋戰國諸子百家爭鳴的現象。這不是我可以安排、控制，正是學思達最迷人的地方，不知何時激發了學生的思考，便能夠引起討論。
到了課堂尾聲，我邀請同學跟前來觀課的老師交流一下，其中有同學表示對此學習模式感到困惑，不太喜歡；有同學表示很喜歡這個形式，跟傳統的不一樣。這令我想起多年前自己還是匯基書院籃球隊代表的時候，陳兆焯教練引入一套訓練方式及戰術，相信能夠發揮我們的潛能，然而我不太喜歡，甚至在一場很重要的賽事提出要求改用傳統的打法，他尊重及接納我的看法，結果我們輸了，然而他沒有怪責我。我相信教練與球員之間的相處正需要這一份互相尊重及接納，而方法永遠沒有最好，只有更好。師生相處不也是這樣嗎？老師要不斷了解及明白學生的需要，以致作出更好的判斷，找出適切的方法引導學生進行有效的學習。
最後，我有機會聆聽同工觀課後的感想，亦就學思達的實務作出很深入的討論。簡單而言，同工經過這一節課有以下回饋：
1、課堂很輕鬆、跟傳統的很不一樣，亦較國內的類似做法更能訓練學生自主學習的能力，亦是香港學生需要的訓練；
2、面對高中公開考試的挑戰，同工會想到不少實際的問題及風險，例如學生是否掌握學習重點、考核模式等；
3、經過這一節課，大家都對學思達有多一點認識，亦帶來一些啟發及思考，並鼓勵我繼續堅持，及期待這班學生應考2018DSE的表現。
我很感謝十位同工的寶貴意見，也希望可以堅持三年，看看在訓練學生多元能力的情況下，會否有足夠的能力去應付一個公開考試。直至現時為止，我有決心、亦有信心！
隨時開放課堂，確有壓力，但很有意義！
劉振華
匯基書院（東九龍）