香港學思達翻轉報告（10月11日）
今早先到Wan Chi Ho國中一年級的數學班，也是我中史班的同學仔，逗留短短二十分鐘，我就發現平日上課看見的情境，確實似曾相識，所以學生的學習模樣就是不變，要變的是老師如何面對，未來我要更多善用自學時間，個別跟進一些同學，好讓學習更有果效。接著再到ManChi Tse國中一年級的物理課，我依然很用心學習，老師設計的問題亦很有條理，我完全可以跟得上，只是到一個令我困惑的地方，便舉手向老師提問，然後老師提出另一個概念，也是較深的課題，若不是我提出，他應該不會交代。從前的課堂，老師都希望同學吸收既定的知識，若再有進一步的提問，可能都不太想即時處理。現在不同了，我們希望學生主動發問，老師的應變能力是十分關鍵，而Mr. Tse主持課堂的答問都處理得揮灑自如！課後，因著老師今天談及的「Matter」，我立即想起多年前正生書院在島上有一塊大石，希望使用最便宜的方法令大石消失，從而釋出空間讓同學活動。我就把這個難題交給Mr. Tse，結果我們以Whatsapp傾了差不多半小時，過程中我一問、他一答，終於講出答案了，然後我再問他，我應該如何提問才能有效引導，這就是老師要鍛鍊的提問及引導能力。至於如何處理大石？愚公燒石也！下午，我有機會跟之前來觀課的老師交流，她是我的中學老師，傾談之間就學思達的預備及實踐有很深入的交流。令她最深的感受是這個方法最適合教導自己的子女，我的回答是：對呀！我也希望自己不久的將來可以這樣跟小劉華溝通，若不是課堂，更可以做到堅持不邁答案吧！其實，今天我跟Mr. Tse討論的難題只不過用了半小時，我很享受期間的互動，更開心是討論的內容是物理，不是中史哦！晚上，有一位本地國際學校的老師私訊給我，表示之前參加學思達工作坊，現有幾位同事開始試行，期間遇上不少問題，希望可以前來觀課再作交流，我立即答應他，並有Tompson Lee都會開放哦！我都一再強調不是說我們已經解決所有問題，而是我們不去迥避問題，希望透過同工之間無私的開放、交流，嘗試面對教學現場的不同問題，相信老師、學生都會一天比一天進步！