我們記憶中的國文課是什麼樣子？國小背著不明白的唐詩三百首、國中寫著強說愁的作文、高中考著論語孟子，大江東去浪淘盡？
學、思、達三個字，是張輝誠教學時的一切，那代表著：學習、思辨、表達。張輝誠老師對國文到近乎瘋狂的熱愛，這次要翻轉填鴨式教學、顛覆考試的壓力，不再盲從教綱、不再只為考試讀書，他要讓國文課從此不同，讓學習從此沒有界限！
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學思達在港澳
籌備下列活動較去年最大的分別是今年有更多學校、老師主動參與，不論是開放課堂、借出場地、聯絡溝通等，都讓我感受到齊心合力去做一些有意義的事情。今天大家所見的活動是跟學思達翻轉教學法有關，然而我們要推動的是彼此欣賞老師那一份「對改變／創新的渴求／努力」，以及開放課堂所帶來的彼此成長（非常感動今年有超過十節的開放課堂）。（劉華案：我跟蔡宜岑老師說，她先觀我一課，然後她試教一課，這大概是彼此開放、信任的表現，而我是十分期得，因為只有這樣，老師才會更有進步。）
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香港學思達翻轉報告（10月17日）
今天不用上課，清晨走去練跑，教練安排所有成員分成三組，每組都有自己的組長領跑，目標是要跟從組長的步速，完成約一小時的長跑。我被編入速度最慢的一組，每跑15分鐘可休息2分鐘，合共4次。 Continue reading “香港學思達翻轉報告（10月17日）”
香港學思達翻轉報告（10月13日）
今早，終於確定2017年2月6至8日連同幾位同事前往台北參加崇建老師的「心教」培訓課程，對我而言更是充滿期待，不講自己快要成為爸爸的需要，就以今天上課為例，有一位同學轉身跟另一位同學聊天，未有專心完成我的問題，我隨即向他發出一句警告，他臉色亦隨即變黑，而我即時已知不妙，便問他：「是否老師怪錯你了？其實你是轉身請教同學。」他沒有直接回答，只是點點頭，並沒有再發聲，一直到下課。可見在學思達的課堂裡面，老師常常面對學生的不同行為，如何應對就是崇建老師希望傳授給我們的寶貴學問！（附上最近一次台灣舉行的論壇，有輝誠及崇建老師的同場分享報導） Continue reading “香港學思達翻轉報告（10月13日）”
香港學思達翻轉報告（10月11日）
香港學思達翻轉報告（10月11日）
今早先到Wan Chi Ho國中一年級的數學班，也是我中史班的同學仔，逗留短短二十分鐘，我就發現平日上課看見的情境，確實似曾相識，所以學生的學習模樣就是不變，要變的是老師如何面對，未來我要更多善用自學時間，個別跟進一些同學，好讓學習更有果效。 Continue reading “香港學思達翻轉報告（10月11日）”